Nowy tydzień i kolejna publikacja UNESCO OER Community. Tym razem możemy dowiedzieć się, jak kształtuje się ruch OER w kontekście światowym. Społeczność UNESCO opracowała raport Access to Open Educational Resources będący kompilacją wyników dyskusji prowadzonych na początku tego roku (Luty/Marzec) przez członków Społeczności. Przedmiotem dyskusji były m.in. różne bariery utrudniające lub uniemożliwiające dostęp do otwartych zasobów edukacyjnych ze względu na różnice w narodowych systemach prawnych. Celem debat jest opracowanie konkretnego rozwiązania.
Raport składa się z trzech części, odpowiadających tematom dyskusji:

Część 1: Identyfikacja i charakterystyka głównych problemów związanych z dostępem do otwartych zasobów; opracowanie wstępnego schematu klasyfikacji obszarów problemowych;

Część 2: Poszukiwanie możliwych rozwiązań dla zidentyfikowanych barier;

Część 3: Próba opracowania propozycji konkretnego rozwiązania.

Publikacja w przeglądowy sposób opisuje problemy z OER i stara się je usystematyzować. Dostarcza również ciekawych studiów przypadku pokazujących konkretne rozwiązania. Stephen Downes zwraca uwagę, …

Ostatnio UNESCO działa prężnie w kierunku promowania i kształcenia w zakresie otwartych zasobów edukacyjnych. W zeszłym tygodniu pisaliśmy o nowej publikacji UNESCO – Open Educational Resources: Conversations in Cyberspace, która przedstawia ideę i dokumentuje etapy rozwoju poszczególnych projektów OER. Tym razem Organizacja zaproponowała UNESCO OER Toolkit, przewodnik, który w praktyczny i rzeczowy sposób tłumaczy, jak uruchomić projekt OER, jak wdrożyć OER we własnej instytucji, gdzie i jak szukać zasobów.
Przewodnik po OER jest formą instrukcji skierowanej do pracowników uczelni i instytucji związanych z  edukacją, ze szczególnym uwzględnieniem krajów rozwijających się, które chcą przystąpić do rozbudowy inicjatywy OER zarówno od strony użytkowników, jak i twórców wolnych treści.
Większa część przewodnika została zaprojektowana z myślą o nauczycielach akademickich, którzy chcą wykorzystywać otwarte zasoby edukacyjne w swoich kursach lub chcą podzielić się z innymi efektami własnej pracy. Mając na …

UNESCO opublikowała pierwszą publikację na licencji CC, która łączy podstawowe artykuły oraz raporty na temat działań w kierunku rozwoju otwartych zasobów edukacyjnych z pierwszych trzech lat działania społeczności OER UNESCO. Książkę można pobrać w PDF lub kupić w wersji drukowanej.
Open Educational Resources: Conversations in Cyberspace przedstawia ogólną charakterystykę początkowych etapów rozwoju OER. Opisuje i dokumentuje debatę pomiędzy liderami pierwszych projektów otwartych zasobów edukacyjnych. Publikacja jest idealnym punktem startowym dla instytucji i organizacji, które angażują się w rozpowszechnianie idei OER.
Obok wstępnych informacji na temat inicjatywy otwierania dostępu do wiedzy, autorzy analizują raport OECD Giving Knowledge for Free (2007) oraz definiują dalsze działania priorytetowe dla rozwoju OER.
Sama książka, opublikowana na licencji Attribution-Non-Commercial-Share Alike 3.0, jest niewątpliwym wkładem w rozwój inicjatywy.

Na konferencji Cyfrowe dziedzictwo – kultura dla przyszłości zorganizowanej przez Polski Komitet ds. UNESCO w Sali Kolumnowej Sejmu 17 czerwca 2009 wystąpiło kilku przedstawicieli członków Koalicji Otwartej Edukacji. Zapraszamy do obejrzenia referatów  Marka Niezgódki (ICM UW), Alka Tarkowskiego (ICM UW) i Jarosława Lipszyca (Fundacja Nowoczesna Polska). Przepraszamy za niską jakość nagrania, pierwsze dwa wystąpienia zostały niestety zarejestrowane bez kilku początkowych zdań.