Do 30 września 2010 roku będą trwały publiczne konsultacje dotyczące głównych zagadnień związanych z neutralnością sieci zainicjowane przez Komisję Europejską. Mogą w nich wziąć udział wszystkie zainteresowane strony dostawcy usług i treści internetowych, użytkownicy, podmioty gospodarcze i badacze. Celem konsultacji jest poznanie poglądów dotyczących kwestii zarządzania ruchem internetowym pod kątem neutralności sieci. Komisja pragnie zebrać informacje na temat potencjalnych problemów związanych z niektórymi formami zarządzania ruchem internetowym. Komisja zbada czy UE powinna podejmować dalsze działania, aby zapewnić obiektywne zasady funkcjonowania rynku internetowego, czy też inicjatywę w tym zakresie należy pozostawić podmiotom z branży. Przedmiotem dyskusji są również aspekty techniczne i gospodarcze, jakość usług, oraz rozważania na temat zmniejszenia wolności w sieci.
Komisja opracowała specjalny dokument (kwestionariusz), według którego zainteresowane osoby mogą opracować swoje stanowisko i włączyć się aktywnie w konsultacje.
Neelie Kroes, Wiceprzewodnicząca Komisji Europejskiej ds. Agendy …

Ogólnopolska Federacja Organizacji Pozarządowych przyjęła rekomendację otwartości publikacji dla sektora społecznego. Rekomendacja, przygotowana przez zespół KOED-u, zawiera reguły otwartości, mające pomóc organizacjom pozarządowym w pełni wykorzystać nowe możliwości dystrybucji wiedzy i skutecznie realizować statutowe misje.
Rekomendacja wyjaśnia zalety otwartych publikacji. Działanie w otwartym modelu pozwala na lepsze wykorzystanie potencjału organizacji. Wśród argumentów formułowanych przez KOED jest zwiększanie poziomu dotarcia do beneficjentów, rozwijanie współpracy w ramach sektora, ułatwienie tworzenia nowych projektów, przyspieszenie procesu wdrażania wiedzy i jej aktualizowania, wreszcie – zapobieganie dublowaniu się wysiłków.
Rekomendacja zwraca uwagę na kilka rozwiązań dla organizacji sektora społecznego. Przede wszystkim jest to publikowanie informacji powstających w ramach projektów i codziennej działalności organizacji na otwartych zasadach. Otwartość na poziomie prawnym zagwarantowana przez wybór wolnych licencji to kolejny element w zaleceniach dla OFOP.

W ramach I konkursu na Najbardziej innowacyjną i kreatywną uczelnię w Polsce, polskie uczelnie publiczne i prywatne zostały zapytane o stosunek do otwartości w obszarze pracy naukowej i dydaktycznej. Celem badania było poznanie stopnia świadomości istnienia otwartych zasobów edukacyjnych oraz nastawienia do powiększania takich zasobów w sieci.
W badaniu wzięło udział 58 uczelni. Wniosek ogólny jest taki, że polskie uczelnie coraz bardziej otwierają się na ideę dzielenia się zasobami edukacyjnymi z użytkownikami sieci. Choć wyników nie można rozciągać na całe środowisko akademickie, to i tak pozytywny stosunek do założeń otwartości i dzielenia się zasobami w sieci, pozwala z nadzieją patrzeć w przyszłość (która może okazać się nie tak daleka jak by się mogło wydawać).
78% ankietowanych uważa, że skoro studenci korzystają z Internetu jako pierwszego i podstawowego (bywa że i jedynego) źródła informacji, uczelnie powinny przygotowywać i …

1 marca, czyli w najbliższy poniedziałek, w Warszawie odbędzie się konferencja “Polska Otwarta”, organizowana przez Ośrodek Badań nad Przyszłością Collegium Civitas i Instytut Obywatelski Platformy Obywatelskiej RP. Podczas spotkania eksperci i uczestnicy przedyskutują strategię organizacji domeny publicznej w Polsce oraz możliwości wykorzystania związanych z nią szans dla rozwoju oświaty i kultury.
Program konferencji przedstawia 3. części spotkania. Podczas otwarcia Edwin Bendyk spróbuje odpowiedzieć na pytanie czy społeczeństwo informacyjne musi być otwarte. Jarosław Lipszyc przedstawi strategie otwartego dostępu w Polsce i na świecie. Druga cześć konferencji to debata ekspercka na temat organizacji domeny publicznej w Polsce. Zostaną poruszone kwestie otwartej nauki i edukacji, digitalizacji zasobów bibliotecznych oraz otwartego dostępu do informacji sektora publicznego. Część trzecia to debata polityczna, w której udział wezmą  Michał Boni, Katarzyna Hall, Barbara Kudrycka, Jerzy Miller, Piotr Ł. J. Andrzejewski, Andrzej Celiński.
Zgłoszenia udziału …

W ramach projektu Otwórz książkę ICM UW opublikowało Przewodnik po otwartej nauce. Publikacja, z którą zdecydowanie warto się zapoznać.  Przybliża naukowcom, studentom (oraz wszystkim innym zainteresowanym osobom) kwestie związane z otwartością komunikacji i współpracy naukowej.
Przewodnik  to pierwsza, kompleksowa publikacja o otwartej nauce dostępna w języku polskim. Najwięcej miejsca autorzy poświęcają na założenia i działania ruchu Open Access, ale również szeroko opisane są inicjatywy na rzecz otwartych zasobów edukacyjnych, otwartości dostępu do danych badawczych czy Nauki 2.0. W bardzo przystępny sposób tłumaczy zmiany jakie w ostatniej dekadzie nastąpiły w systemie komunikacji naukowej, których wspólną cechą jest rosnąca otwartość naukowych treści. 
Bardzo dobrym zabiegiem jest przedstawienie otwartej nauki w perspektywie globalnej i odniesienia do polskiego kontekstu Open Access, otwartej edukacji i nauki. Wszystkie omawiane kwestie zilustrowanie są przykładami światowych i polskich inicjatyw.
Dla środowiska akademickiego istotne mogą …

Nowy specjalny numer czasopisma International Review of Research in Open and Distance Learning (IRRODL) wydawanego przy Athabasca University, jest poświęcony otwartości i przyszłości edukacji wyższej. Redaktorzy czasopisma dostrzegają istotę rozwoju i wpływu otwartej edukacji na sposób działania szkół wyższych na całym świecie. Celem przygotowania specjalnego numeru IRRODL jest zwrócenie uwagi na fakt, że idea otwartości i związane z nią działania mogą wpłynąć w różny sposób na przyszłość szkolnictwa wyższego.
W artykule otwierającym numer, Wiley i Hilton argumentują, że otwartość w edukacji wyższej jest warunkiem koniecznym i jednocześnie punktem wyjścia dla dalszych zmian, które są potrzebne dla efektywnego funkcjonowania szkolnictwa wyższego w szybko zmieniającym się świecie.
Dwa kolejne artykuły analizują potencjalne bariery w rozwoju i rozprzestrzenianiu idei otwartych zasobów edukacyjnych oraz dyskutują możliwe rozwiązania. Morgan i Carey dyskutują barierę językową w środowisku akademickim, która może być dużą przeszkodą …

16 listopada Projekt Polska, przy współpracy tygodnika „Polityka“ oraz wsparciu Fundacji im. Friedricha-Naumanna – Fundacji na Rzecz Wolności, organizuje konferencję Konstytucja Polski cyfrowej. Jej tematyka może zainteresować wszystkich aktywistów Internetu. Zdaniem organizatorów debata o “prawach cyfrowych”, prawach użytkowników Internetu, powinna być debatą powszechną i łączyć specjalistów, ekspertów od poszczególnych zagadnień, jak i badaczy społecznych oraz myślicieli o bardziej ogólnych perspektywach.
W takim gronie, podczas konferencji uczestnicy wspólnie zastanowią się nad stanem i sposobem zagwarantowania podstawowych praw – takich jak wolność, otwartość, bezpieczeństwo, prywatność, dobro publiczne, prawo do udziału w demokratycznej debacie. Prawa te stają się szczególnie istotne w kontekście technologii cyfrowych i ich wpływu na społeczeństwo.
Organizatorzy postulują potrzebę opracowania Konstytucji dla Cyfrowej Polski, czyli karty praw podstawowych podejmująca na nowo próbę refleksji nad wartościami, pojęciami i normami fundującymi nowoczesne, wolne, otwarte i demokratyczne społeczeństwo.
Konferencja odbędzie się 16 listopada w godzinach 10.00-17.00 …

Ostatnio UNESCO działa prężnie w kierunku promowania i kształcenia w zakresie otwartych zasobów edukacyjnych. W zeszłym tygodniu pisaliśmy o nowej publikacji UNESCO – Open Educational Resources: Conversations in Cyberspace, która przedstawia ideę i dokumentuje etapy rozwoju poszczególnych projektów OER. Tym razem Organizacja zaproponowała UNESCO OER Toolkit, przewodnik, który w praktyczny i rzeczowy sposób tłumaczy, jak uruchomić projekt OER, jak wdrożyć OER we własnej instytucji, gdzie i jak szukać zasobów.
Przewodnik po OER jest formą instrukcji skierowanej do pracowników uczelni i instytucji związanych z  edukacją, ze szczególnym uwzględnieniem krajów rozwijających się, które chcą przystąpić do rozbudowy inicjatywy OER zarówno od strony użytkowników, jak i twórców wolnych treści.
Większa część przewodnika została zaprojektowana z myślą o nauczycielach akademickich, którzy chcą wykorzystywać otwarte zasoby edukacyjne w swoich kursach lub chcą podzielić się z innymi efektami własnej pracy. Mając na …