Fenomen Akademii Khan’a polega także na ilość odwiedzin. Można bez wątpienia napisać, że Akademia jest jedną z większych uczelni na świecie, a Khan uczy rekordową ilość studentów. Można tam znaleźć ponad 1600 nagrań wideo głównie z przedmiotów ścisłych: matematyki (najobszerniejszy), chemii, fizyki, ale także biologii, które są oglądane średnio 70 tys. razy na dzień – co przekracza blisko dwa razy łączną liczbę studentów Harvarda i Stanford. Akademię Khan rozwija od 2006 roku. Od tego czasu serwis został odwiedzony 18 milionów razy, głównie ze Stanów Zjednoczonych, Kanady, Anglii, Australii i Indii.

Z założenia wykłady mają maksymalnie 15 minut, co jest optymalnym czasem dla skupienia uwagi studentów nad materiałem. W artykule, który ukazał się w Business Week, można przeczytać, opinię krytyków sugerującą, że Khan zamienia proces kształcenia w pedagogiczne “McNuggets”. Jednak oczywiste jest, że nikt nie nauczy się statystyki w 15 minut. Przygotowywane przez Khan’a materiały zostały metodycznie podzielone na mniejsze, bardziej stawne, partie materiału. Dopiero przejście przez wszystkie etapy gwarantuje uzyskanie pełnej wiedzy.

Zdaniem Billa Gates’a działanie Khan’a jest niezwykłe – To zdumiewające jak wiele mógł zrobić jeden człowiek w kwestii zasobów edukacyjnych. Gates korzysta z tutoriali wideo wraz ze swoim synem podczas nauki algebry i biologii. Dla przyszłości Akademii, odkrycie Akademii przez Gates’a może przynieść bardzo pozytywne efekty. Fundacja Gates’s przeznacza na edukację 700 milionów dolarów rocznie, a sam Gates planuje porozmawiać z Khan’em w najbliższym czasie.

Kilka tygodni temu podczas Aspen Ideas Festival Gates tak mówił o Akademii Khan’a:

Powiązane wpisy:

1. Open AGH – Otwarte Zasoby Edukacyjne
2. Konferencja “Otwarte Zasoby Edukacyjne w Polsce”
3. Wystąpienia Marszałka Sejmu, Ministra Edukacji Narodowej i Posłów na Sejm podczas konferencji Otwarte Zasoby Edukacyjne w Polsce

Komisja opracowała specjalny dokument (kwestionariusz), według którego zainteresowane osoby mogą opracować swoje stanowisko i włączyć się aktywnie w konsultacje.

Neelie Kroes, Wiceprzewodnicząca Komisji Europejskiej ds. Agendy Cyfrowej, ujawniła w kwietniu 2010 r.:

„Zależy mi, aby internet pozostał otwarty i neutralny. Konsumenci powinni mieć możliwość dostępu do poszukiwanych przez siebie treści. Dostawcy treści i operatorzy powinni otrzymywać właściwe bodźce zachęcające ich do ciągłych innowacji. Zarządzanie ruchem internetowym i neutralność sieci są jednak zagadnieniami bardzo złożonymi. Nie zakładam, że należy ostatecznie poprzeć takie czy inne podejście. Musimy poznać stanowiska wszystkich stron, aby móc obiektywnie przeanalizować wszystkie kwestie, znaleźć złoty środek między reprezentowanymi grupami interesu oraz ustalić, jakie nowe środki mogą być ewentualnie potrzebne.”

Wyniki konsultacji zostaną uwzględnione w sprawozdaniu Komisji dotyczącym neutralności sieci, które ma zostać przedstawione do końca bieżącego roku. Dokument ten będzie odzwierciedlał stanowisko Komisji na temat ewentualnej potrzeby podjęcia przez nią dodatkowych inicjatyw lub określenia wytycznych w tym zakresie. Otwarty i neutralny internet przyczynia się do realizacji szeregu celów określonych w Europejskiej agendzie cyfrowej.

—-
Opracowane na podstawie Agendy cyfrowej: Komisja rozpoczęła konsultacje w sprawie neutralności sieci

Powiązane wpisy:

1. Komisja Kultury o bibliotekach cyfrowych
2. Manifest Domeny Publicznej
3. Biblioteki cyfrowe na komisji sejmowej

Akcja uzyskała poparcie na szczeblu ministerialnym. Patronat honorowy objęło Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego, Ministerstwo Pracy i Polityki Społecznej oraz Ministerstwo Edukacji Narodowej.

Akcja będzie realizowana w ramach prowadzonego przez Fundację Rozwoju Społeczeństwa Obywatelskiego projektu “Jawnie, przejrzyście, odpowiedzialnie. Standardy w organizacjach pozarządowych“. W ramach projektu została opracowana i przyjęta m.in. Rekomendacja dotycząca standardów otwartości publikacji organizacji pozarządowych. O rekomendacji, opublikowanej początkowo na stronie OFOP, pisaliśmy już kilkakrotnie. Teraz pełny tekst dokumentu został przedrukowany w numerze specjalnym Federalistki – kwartalniku instytucji społeczeństwa obywatelskiego.

Powiązane wpisy:

1. Rekomendacje otwartości publikacji dla sektora społecznego
2. Sprostowanie do artykułu “DVD zamiast książki” w dzienniku Polska
3. Wolne licencje rozwiązaniem dla NGO

Na pytanie Marty Chowaniec, redaktorki portalu NGO.pl, czemu rekomendacja wolnych licencji dla organizacji trzeciego sektora jest sensowa, Jarosław Lipszyc wymienia kilka czynników, które jednocześnie diagnozują problemy, jakie organizacje te napotykają podczas swojej działalności:

• organizacje trzeciego sektora nie korzystają ze swoich dokonań i doświadczeń, przez co w projektach bardzo często powielają swoją pracę,
• efekty pracy projektowej nie są udostępniane w otwarty sposób, co powoduje, że ich wykorzystanie bardzo często prowadzi do łamania prawa autorskiego,
• zamykanie efektów pracy to działanie niezgodne z misją statutową (dzielenie się wiedzą, szerzenie wiedzy, edukacja).

W wywiadzie określono zadania jakie stoją przed organizacjami NGO, które zdecydują się wdrożyć i praktykować wolne licencje. Jarosław Lipszyc zwraca uwagę szczególnie na potrzebę szkolenia pracowników trzeciego sektora z zakresu prawa autorskiego, aby ich świadomość korzystania i współtworzenia zasobów Internetu na wolnych/otwartych zasadach była większa.

Pełny tekst wywiadu znajduje się na stronach portalu NGO.pl.

—-
Opracowano na podstawie tekstu wywiadu autorstwa Marty Chowaniec opublikowanego w portalu NGO.pl 15.07.2010.

Powiązane wpisy:

1. MKiDN promuje wolne licencje
2. Wolne podręczniki w kalifornijskich szkołach
3. Anatomia wolnych licencji

Decyzja sądu w kontekście otwartej edukacji otwiera koleje furtki na drodze tworzenia otwartych zasobów edukacyjnych. Zdjęcia mogą być otwartym zasobem samym w sobie, mogą być świetnym uzupełnieniem dla treści otwartych podręczników. Wreszcie wykonanie zdjęcia obiektów muzealnych przez uczniów i nauczycieli może doprowadzić do nowych form uczenie się przez działanie poza murami szkoły. Takie podejście od dawna promuje już Muzeum Powstania Warszawskiego, w którym eksponaty można nie tylko fotografować, ale dotykać.

Pomimo decyzji sądu nie ma jednak jasności czy muzeum nie może wprowadzić totalnego zakazu fotografowania (zgoda tylko dla określonych celów i za opłatą). Jeśli takie rozwiązanie znalazłoby zastosowanie na szeroką skalę muzealnictwa polskiego z pewnością nie byłoby korzystne dla żadnej ze stron.

Nie znaleziono powiązanych wpisów.

Otwarta edukacja, edukacja przyszłości Jarosława Lipszyca

Tendencje, fantazje i scenariusze prof. Tomasza Szkudlarka

Edukacja, trendy, futuryzm Marcina Polaka

Dla osób preferujących odbiór wizualny, dostępne są nagrania z wystąpień:

Powiązane wpisy:

1. Edukacja przyszłości – seminarium
2. KOED TV: konferencja Cyfrowe dziedzictwo – kultura dla przyszłości
3. O przyszłości edukacji

Co to jest wolna licencja?

Dlaczego naruszenie licencji jest złe?

Jak dotrzymać warunków licencji?

Jakie są najczęściej stosowane typy licencji?

Czym jest domena publiczna?

Polecam lekturze!

“Anatomia wolnych licencji” powstała w efekcie wspólnej pracy zespołu Stowarzyszenia Wikimedia Polska. Autor tekstu: Tomasz “Polimerek” Ganicz; korekta i redakcja tekstu: Agnieszka “Nova” Kwiecień; układ i dobór grafik: Leszek “Leafnode” Kurpiński

Powiązane wpisy:

1. Dlaczego nie stosować licencji z warunkiem NC?
2. Umowy licencyjne
3. Wolne licencje rozwiązaniem dla NGO

Rekomendacja wyjaśnia zalety otwartych publikacji. Działanie w otwartym modelu pozwala na lepsze wykorzystanie potencjału organizacji. Wśród argumentów formułowanych przez KOED jest zwiększanie poziomu dotarcia do beneficjentów, rozwijanie współpracy w ramach sektora, ułatwienie tworzenia nowych projektów, przyspieszenie procesu wdrażania wiedzy i jej aktualizowania, wreszcie – zapobieganie dublowaniu się wysiłków.

Rekomendacja zwraca uwagę na kilka rozwiązań dla organizacji sektora społecznego. Przede wszystkim jest to publikowanie informacji powstających w ramach projektów i codziennej działalności organizacji na otwartych zasadach. Otwartość na poziomie prawnym zagwarantowana przez wybór wolnych licencji to kolejny element w zaleceniach dla OFOP.

W dokumencie znalazły się także rekomendacje dla grantodawców,  którzy mogą mieć wpływ na sposób publikacji materiałów przygotowanych w finansowanych przez siebie projektach poprzez odpowiednie ukształtowanie regulaminów konkursowych i umów o przyznanie dotacji.

Powiązane wpisy:

1. Wolne licencje rozwiązaniem dla NGO
2. Akcja: Otwórz się!
3. Narodowy program publikacji naukowych Springer Open Choice/Open Access