Jak donosi serwis SlashDot Bill Gates został fanem otwartych zasobów Akademii Khana. Akademia jest zjawiskiem dość niezwykłym nawet w perspektywie globalnej, gdzie otwarta edukacja jest rozwijana od kilku dobrych lat. Akademia to oddolna inicjatywa mająca na celu udostępnianie treści edukacyjnych w postaci tutorali wideo na całkowicie otwartych zasadach (materiały dostępne są na liberalnej licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Na tych samych warunkach). Jej niecodzienność podkreśla fakt, że serwis jest rozwijany tylko przez jedną osobę – Salmana Khan’a, byłego nauczyciela akademickiego.
Fenomen Akademii Khan’a polega także na ilość odwiedzin. Można bez wątpienia napisać, że Akademia jest jedną z większych uczelni na świecie, a Khan uczy rekordową ilość studentów. Można tam znaleźć ponad 1600 nagrań wideo głównie z przedmiotów ścisłych: matematyki (najobszerniejszy), chemii, fizyki, ale także biologii, które są oglądane średnio 70 tys. razy na dzień – …

Do 30 września 2010 roku będą trwały publiczne konsultacje dotyczące głównych zagadnień związanych z neutralnością sieci zainicjowane przez Komisję Europejską. Mogą w nich wziąć udział wszystkie zainteresowane strony dostawcy usług i treści internetowych, użytkownicy, podmioty gospodarcze i badacze. Celem konsultacji jest poznanie poglądów dotyczących kwestii zarządzania ruchem internetowym pod kątem neutralności sieci. Komisja pragnie zebrać informacje na temat potencjalnych problemów związanych z niektórymi formami zarządzania ruchem internetowym. Komisja zbada czy UE powinna podejmować dalsze działania, aby zapewnić obiektywne zasady funkcjonowania rynku internetowego, czy też inicjatywę w tym zakresie należy pozostawić podmiotom z branży. Przedmiotem dyskusji są również aspekty techniczne i gospodarcze, jakość usług, oraz rozważania na temat zmniejszenia wolności w sieci.
Komisja opracowała specjalny dokument (kwestionariusz), według którego zainteresowane osoby mogą opracować swoje stanowisko i włączyć się aktywnie w konsultacje.
Neelie Kroes, Wiceprzewodnicząca Komisji Europejskiej ds. Agendy …

Ogólnopolska Federacja Organizacji Pozarządowych wspólnie z Koalicją Otwartej Edukacji rozpoczyna inicjatywę promującą otwartość – akcję Otwórz się! Jej celem jest promocja standardów działania organizacji pozarządowych w sferze publikacji materiałów edukacyjnych i instruktażowych wypracowanych w ramach realizowanych przez nie projektów.
Akcja uzyskała poparcie na szczeblu ministerialnym. Patronat honorowy objęło Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego, Ministerstwo Pracy i Polityki Społecznej oraz Ministerstwo Edukacji Narodowej.
Akcja będzie realizowana w ramach prowadzonego przez Fundację Rozwoju Społeczeństwa Obywatelskiego projektu “Jawnie, przejrzyście, odpowiedzialnie. Standardy w organizacjach pozarządowych“. W ramach projektu została opracowana i przyjęta m.in. Rekomendacja dotycząca standardów otwartości publikacji organizacji pozarządowych.

W portalu NGO.pl ukazał się obszerny wywiad z Jarosławem Liszycem na temat zalet stosowania wolnych licencji w działaniu organizacji pożytku publicznego. Przyczynkiem do wywiadu było przyjęcie Rekomendacji dotyczącacej reguł otwartości publikacji dla organizacji pozarządowych przez Ogólnopolską Federację Organizacji Pozarządowych.
Na pytanie Marty Chowaniec, redaktorki portalu NGO.pl, czemu rekomendacja wolnych licencji dla organizacji trzeciego sektora jest sensowa, Jarosław Lipszyc wymienia kilka czynników, które jednocześnie diagnozują problemy, jakie organizacje te napotykają podczas swojej działalności:

organizacje trzeciego sektora nie korzystają ze swoich dokonań i doświadczeń, przez co w projektach bardzo często powielają swoją pracę,
efekty pracy projektowej nie są udostępniane w otwarty sposób, co powoduje, że ich wykorzystanie bardzo często prowadzi do łamania prawa autorskiego,
zamykanie efektów pracy to działanie niezgodne z misją statutową (dzielenie się wiedzą, szerzenie wiedzy, edukacja).

W wywiadzie określono zadania jakie stoją przed organizacjami NGO, które zdecydują się wdrożyć …

Jak donosi Gazeta Wyborcza sąd uznał, że eksponaty muzealne wystawione w muzeach na widok publiczny można fotografować bez wnoszenia dodatkowych opłat i uzyskania pisemnej zgody dyrektora. Opinią sądu punkt regulaminu wprowadzający opłatę i wymóg zgody od dyrektora jest sprzeczny z prawem. Urząd Ochrony Konkurencji i Konsumentów wpisał treść tego zapisu regulaminu do rejestru klauzul zakazanych. Krótko mówiąc, jeśli muzeum nie zakazuje fotografowania w ogóle to nie może pobierać opłat za fotografowanie obiektów, które są publicznie wystawiane i nie może też stawiać wymogu uzyskiwania formalnej akceptacji na wykonywanie zdjęć czy składania deklaracji przez zwiedzającego, że wykonane zdjęcia zostaną wykorzystane tylko do celów osobistych.

W portalu Edunews ukazały się teksty niektórych prelegentów z seminarium Edukacja przyszłości – uczeń, nauczyciel, szkoła 2030 organizowanego przez Instytut Obywatelski i Collegium Civitas.
Otwarta edukacja, edukacja przyszłości Jarosława Lipszyca
Tendencje, fantazje i scenariusze prof. Tomasza Szkudlarka
Edukacja, trendy, futuryzm Marcina Polaka
Dla osób preferujących odbiór wizualny, dostępne są nagrania z wystąpień:

Anatomia wolnych licencji to praktyczna broszura o wolnych licencjach opracowana przez Stowarzyszenia Wikimedia Polska. W przystępny sposób tłumaczy podstawy i ideę wolnego licencjonowania oraz przedstawia zalety wolnych licencji i domeny publicznej. W Anatomii… znaleźć można wskazówki jak prawidłowo oznaczać własne prace, które chcemy opublikować na w pełni otwartych zasadach oraz w jaki sposób zaznaczać, że z takich właśnie prac skorzystaliśmy sami.

W ramach I konkursu na Najbardziej innowacyjną i kreatywną uczelnię w Polsce, polskie uczelnie publiczne i prywatne zostały zapytane o stosunek do otwartości w obszarze pracy naukowej i dydaktycznej. Celem badania było poznanie stopnia świadomości istnienia otwartych zasobów edukacyjnych oraz nastawienia do powiększania takich zasobów w sieci.
W badaniu wzięło udział 58 uczelni. Wniosek ogólny jest taki, że polskie uczelnie coraz bardziej otwierają się na ideę dzielenia się zasobami edukacyjnymi z użytkownikami sieci. Choć wyników nie można rozciągać na całe środowisko akademickie, to i tak pozytywny stosunek do założeń otwartości i dzielenia się zasobami w sieci, pozwala z nadzieją patrzeć w przyszłość (która może okazać się nie tak daleka jak by się mogło wydawać).
78% ankietowanych uważa, że skoro studenci korzystają z Internetu jako pierwszego i podstawowego (bywa że i jedynego) źródła informacji, uczelnie powinny przygotowywać i …