Aby móc korzystać z licencji CC wystarczy dokonać wyboru odpowiedniej licencji i wyraźnie oznaczyć, że dany utwór jest udostępniany na tej licencji. Creative Commons nie prowadzi żadnej rejestracji dzieł udostępnianych na warunkach CC, nie pobiera również opłat za korzystanie z tekstów licencji.
Publikowanie utworów na licencjach CC nie wymaga rejestrowania się gdziekolwiek, ani podpisywania jakichkolwiek dokumentów. Podpisanie umowy jest jednak często zalecane w celach dowodowych lub nawet wymagane przez rozmaite podmioty zajmujące się publikowaniem utworów, jak osoby prowadzące portale internetowe, wydawcy itp. (takie podmioty muszą dysponować stosownymi dokumentami stanowiącymi podstawę nabycia licencji, wypłacenia wynagrodzenia itd.).
Jest wiele sposobów na zawieranie tego typu umów. W najprostszym wariancie strony mogą po prostu podpisać dokument zawierający krótkie oświadczenie, że twórca udziela wskazanemu licencjobiorcy licencji na postanowienia wskazanej licencji CC (wydruk pełnego tekstu licencji może stanowić załącznik do takiego dokumentu). W …

Konsorcjum COMMUNIA, europejska sieć tematyczna poświęcona cyfrowej Domenie publicznej, opublikowała Manifest Domeny Publicznej (org. Public Domain Manifesto). Dokument jest wynikiem ponad dwóch lat pracy jej członków. Manifest podkreśla, że domena publiczna jest fundamentem kultury, od którego zależy rozwój społeczeństw informacyjnych. To zbiór informacji i dzieł wolnych od ograniczeń dostępu i ponownego wykorzystania narzucanych przez prawo autorskie.
Celem Manifestu jest zwiększenie świadomość na temat Domeny publicznej i związanych z nią szans dla rozpowszechniania wiedzy i kultury. Dokument przypomina, że dobro publiczne często uważane z ‘niczyje’ należy do każdego obywatela z osobna, dlatego należy go bronić.
W dokumencie przedstawiono zarówno ogólne zasady, jak i kluczowe kwestie dotyczące Domeny publicznej. Zapisy Manifestu zawierają również rekomendacje zapewniające ochronę Domeny publicznej oraz jej funkcjonowania Według założeń Manifestu Domena publiczna jest zasadą, a ochrona przez prawo autorskie wyjątkiem. Manifest w szczególności dotyczy znaczenia …

Jeszcze przez 7 dni (do 31.01) można zgłaszać swoje wystąpienie na Open Knowledge Conference 2010. Konferencja odbędzie się w Londynie, 24 kwietnia.
W tym roku, już po raz piąty otwarta wiedza w ujęciu interdyscyplinarnym będzie tematem dyskusji, prezentacji i warsztatów.  Otwarta wiedza to duży potencjał społeczny i ekonomiczny na wielu płaszczyznach funkcjonowania społeczeństwa informacyjnego, zaczynając od działań rządowych, naukowo-badawczych, poprzez kulturę, kończąc na technologii. Otwieranie dostępu do treści i danych może w znaczący sposób zwiększyć ich ponowne wykorzystanie, podnieść poziom przejrzystości, jak również wpłynąć na rozwój innowacyjnych rozwiązań oraz podniesienie jakości życia społecznego.
Ten rok, według organizatorów konferencji, to duże wyzwanie. Powstało wiele projektów bazujących na idei otwartości dostępu do wiedzy. Obok takich projektów jaki Wikipedia, OpenStreeMap czy Human Genome Project, rządy wielu państw podjęły decyzję otwierania danych (ostatnio UK, Francja). W środowisku akademickim obserwujemy z kolei …

O rozwoju idei otwartości w edukacji piszemy ostatnio wiele. Nie bez powodu, bo dużo ważnego się dzieje. Przykładem niech będą choćby dwa wydarzenia mijającego tygodnia – rekomendacja Przewodnika po otwartej nauce pracownikom polskich instytucji naukowych przez Departament Strategii Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego oraz uruchomienie pierwszego w Polsce repozytorium otwartych zasobów edukacyjnych Open AGH.
Diagnoza trendów edukacyjnych na 2010 rok opublikowana w corocznym HORIZON Report, dodatkowo potwierdza, że otwartość zdecydowanie nie jest niszową ideologią. Według raportu opracowanego przez New Media Consortium rozwój otwartych treści edukacyjnych na szeroką skalę to kwestia maksymalnie jednego roku. W raporcie czytamy, że ruch w kierunku rozwijania otwartej edukacji odwołuje się do zmiany paradygmatu kształcenia, gdzie większe znaczenie ma sam proces uczenia się niż informacja zawarta w wykładach, kursach i przekazywana uczącym się na zajęciach. Ponieważ informacja jest wszechobecna, prawdziwym wyzwaniem jest …

W ramach projektu Otwórz książkę ICM UW opublikowało Przewodnik po otwartej nauce. Publikacja, z którą zdecydowanie warto się zapoznać.  Przybliża naukowcom, studentom (oraz wszystkim innym zainteresowanym osobom) kwestie związane z otwartością komunikacji i współpracy naukowej.
Przewodnik  to pierwsza, kompleksowa publikacja o otwartej nauce dostępna w języku polskim. Najwięcej miejsca autorzy poświęcają na założenia i działania ruchu Open Access, ale również szeroko opisane są inicjatywy na rzecz otwartych zasobów edukacyjnych, otwartości dostępu do danych badawczych czy Nauki 2.0. W bardzo przystępny sposób tłumaczy zmiany jakie w ostatniej dekadzie nastąpiły w systemie komunikacji naukowej, których wspólną cechą jest rosnąca otwartość naukowych treści. 
Bardzo dobrym zabiegiem jest przedstawienie otwartej nauki w perspektywie globalnej i odniesienia do polskiego kontekstu Open Access, otwartej edukacji i nauki. Wszystkie omawiane kwestie zilustrowanie są przykładami światowych i polskich inicjatyw.
Dla środowiska akademickiego istotne mogą …

Stowarzyszenie Wikimedia Polska organizuje piątą już konferencję Wikimedia Polska 2010. Skierowana jest głównie do osób, które realizują projekty Wikimedia, osób związanych z problematyką wolnego oprogramowania w społeczeństwie informacyjnym,  jak i twórców działających na polu wolnej kultury. Ma na celu wymianę doświadczeń oraz budowę sieci kontaktów i integrację społeczności projektowej Wikimedia.
Organizatorzy w programie przewidują dwudniową sesję wykładową, uzupełnioną o Walne Zgromadzenie Członków Stowarzyszenia Wikimedia Polska, warsztaty i panele dyskusyjne.
Konferencja odbędzie się w dniach 27-28 marca w Warszawie. Więcej szczegółów podamy wkrótce.

8 stycznia uruchomiony został serwis Open AGH. To repozytorium otwartych zasobów edukacyjnych (OZE) przygotowanych przez pracowników, doktorantów i studentów AGH. Pomysłodawcą, twórcą i administratorem samego serwisu jest Centrum e-Learningu AGH.
Elementy myślenia o otwartości i dzielenia się własną pracą są coraz silniej obecne w obszarze kształcenia akademickiego. W 1999 roku Massachusetts Institute of Technology zdecydował się udostępniać za darmo część cyfrowych zasobów edukacyjnych, które tworzyli jego pracownicy. Inicjatywa MIT znajduje coraz liczniejszych kontynuatorów. W Polsce AGH jest pierwszą uczelnią, która podjęła ten krok. Na skalę międzynarodową AGH jest zaś pionierem w innej kwestii: twórcami materiałów na Open AGH są nie tylko wykładowcy, ale też pracujący pod ich nadzorem studenci i doktoranci.
Materiały umieszczone w Open AGH objęte są licencją Creative Commons: Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Na tych samych warunkach (CC: BY-NC-SA). Zgodnie z zasadą przyjętą w Open AGH …

Mamy przyjemność poinformować, że do Koalicji przystępuje nowa organizacja. Fundacja Instytutu Rozwoju Regionalnego, która od kilku miesięcy współpracuje i angażuje się w prace Koalicji, została formalnie naszym pełnoprawnym członkiem. KOED jest już szczęśliwą siódemką
FIRR jest organizacją pozarządową typu non-profit działającą od połowy 2003 r. w dziedzinach nauki, transferu innowacji, przedsiębiorczości oraz kompleksowego i wielopoziomowego wspierania osób najbardziej dyskryminowanych w społeczeństwie. Celem działania Fundacji jest promowanie, wspomaganie oraz propagowanie rozwoju regionalnego, poprzez działanie na rzecz osób niepełnosprawnych, w tym na rzecz osób niewidomych i słabowidzących oraz działalność wspomagająca rozwój gospodarczy, rozwój wspólnot i społeczności lokalnych.

Wkład Fundacji w prace Koalicji pozwoli na dotarcie do nowych grup odbiorców na polach związanych z edukacją i kulturą.